海洋教育教案設計心得

2020/8月，我們兩擔任荒野親子團炫蜂團的主責導引員，荒野親子炫蜂團是約莫四十個國小3-5年級的小孩家庭所組成，我們要設計該月團集會的教案。題目是自然觀察（夏) - 海洋與石滬，我把當時設計教案的精神、想法收集紀錄起來，希望能賦予這次活動更深的意義，喚起大家對海洋的熱情，重拾島嶼子民的海洋榮耀。

我們的教案設計圍繞在愛海三部曲　親海、知海、愛海三個概念上，在加上第四個切合石滬的永續海洋主題。

愛上海洋的方法

說到海洋想到的當然是玩，海洋的休閒活動很多，所以我們想從親近海洋開始，唯有常接觸海洋才能看見我們的海洋所面臨的難題，唯有愛上海洋才會了解保護海洋的重要性，並好好的愛護她。

看著山頭想要攀登，望著天空想要飛翔，望著瓢雲想要流浪，其實海島最不缺的就是望海視野，而是走入海中望向我們的島。《拖鞋教授的海洋之夢》

聆聽海浪沖刷岸邊的聲音，腳趾間沙子的觸覺，以及海的氣味，就是種療癒，就算不從事海洋冒險戶外活動， 大海絕對也是個成長陪伴、療癒心靈的好地方。

海洋與水域安全

我們從小就被教育海是很危險，保護主義盛行下，政府也是、家庭也是。台灣的海、台灣的山，一直還停留在戒嚴階段，因為害怕災難責任，所以長期的封鎖；因為害怕，所以逃避，不去面對。所以不只是對海的未知，還有不斷的逃避，這些真的是我們想要的島國生活嗎? 《Buffy Liao》

除了欠缺海洋教育，我們更應該認識海洋及水域的安全知識。親近海洋需要點冒險，有句話 偉大的冒險家，不做冒險的事，所以需要審慎計畫做好風險管理，讓危險降到最低，這樣冒險等於成長，等於生命的擴展。相反如果沒作好，冒險幾近乎等於危險。《拖鞋教授的海洋之夢》

冒險教育是精神層次提升的活動，經由慎密的規劃將活動危險度降到最低，也就能享受因冒險行為而產生生命成長的刺激。《拖鞋教授的海洋之夢》

我們不為了征服大海，挑戰的對象永遠是自己，要學者融入大海，學習尊重大海。

海洋夢與勇氣

海洋的新奇事物很多，有一說海洋就是內太空，哪兒永遠都有新發現。但是探索海洋需要點勇氣，有一句話，很適合鼓舞愛大海的荒野人，荒野在哪？大海就是世界上最偉大的荒野，希望我們的下一代千萬不要錯過哪70%的荒野啊。

永續與傳承

隨著經濟發展、人口膨脹及高效率的捕魚方法，海岸及海洋生物多樣性正在被破壞、海洋資源越來越匱乏。我們希望海洋永續與自然共生，能傳承島嶼先民的智慧，「旬魚慢食，里海永續」的精神。

「旬魚」的旬，就是當季的意思，讓人去食用季節對的食物。透過冷凍或是長途的運送都是種資源浪費，對大自然不必要的消耗。

「慢食」是一種吃的態度。食物的來源、產地、文化、故事、漁法甚至是廚師的料理手法。只有當我們的消費習慣改變，才有可能影響到生產端的人，去實踐比較永續的漁法。

「里海」這個概念延伸於日本的「里山」。「里山」意為人與山之間的關係。人類生活的社群應該與山海這個大自然環境共生共存。如何透過人類的管理、經營，讓海洋、環境資源、生物多樣性永遠地持續下去，就是所謂的「里海思維」，也是這些年大家一直提倡的「永續」。《海洋資源不能在我們這一代人終結：「旬魚慢食，里海永續」》

後記

活動之後育成會有邀請我們談海洋、玩水，當時我沒有答應覺得自己並不是什麼海洋專家，不過我還是把一些心得想法寫下來，分享給大家。

團裡面有些人知道我們家玩水玩很兇（跟一些海社相比較下真的不多），孤鳥的戶外露營旅遊也多（一山還有一山高啊）。於其說我們家熱愛海洋又愛玩，不如說我們想帶給小孩的是一點點的冒險、探索、體驗式教育，每一次冒險體驗都是對生命的擴展，也同時能滿足父母一點點的願望，我深信在家庭中，不要有一方因為家庭而放棄自我，這個家庭才是健全的。

從流星雨的膽大開始。流星雨跟我是截然不同的兩種人...如果要討論這個人的行徑可能要一整個篇幅吧。小行星四歲就被他媽狠狠拖進大海跟著我們一同去浮潛，當然下場就是哭著回。同年再次挑戰他已經能夠在岸旁淺水區域自得其樂的獨自探索，我沒提的是小行星從8個月就開始上寶寶的游泳班，這不是天才偶然。我想說的是小孩真的可塑性很高，環境、父母才是主要因素，但這跟在海邊長大的小孩真的不能比，但是我們還是想塑造環境，就把他訓練成海女吧！！！一路四歲浮潛、五歲玩衝浪、六歲SUP、七歲戶外攀岩...希望這些都是他未來生命的養分。

關於海洋，我們家也還在找尋答案。就是開始接觸一些海洋活動，得到了一些專家觀念，但是不敢說這些都是對的，不管是安全教育以及海洋知識。

玩水這主題。身為父母沒有一個人會不擔心自己的小孩，這很難克服，包括我自己。小時候有幾次跟朋友偷跑到海邊、溪邊玩的經驗，長大才知道這風險多麼高。現在我一年四季跑到後龍外埔衝浪，如果當天沒人或是不適合下水就可能改成在提防上慢跑（現在多了個沙灘撿寶），絕對不逞強下水，要了解自己的能力極限在那。除了安全上的風險控管，海上活動是需要體力的，喜歡大海活動需要多多鍛鍊體能。

很多人說玩水很危險。只能說任何戶外活動都有風險，沒有任何數據說玩水的風險比較大...不用自己嚇自己，我是我們家最帕死的，但現在我玩得最兇。

一個太空計畫通常有許多的備援機制一備、二備、三備，玩水也要抱持像上太空的心準備，幸運的是現在的玩水裝備大多設計優良顧及安全，簡單的像衝浪活動，衝浪板是我們的主要浮力來源，腳繩是我們的確保，加上身穿防寒浮力衣增加了浮力與抵抗寒冷。潛水裝備也是這樣設計，BCD浮力背心有自動充氣與口吹，兩個呼氣二極頭等許多的備援機制，再來就是強調潛伴制度。你說上太空危險嗎？為什麼我們還是想要上太空？冒險教育都強調風險控管，安全做到周延就努力去擴展自己的生命吧。

有人問玩溪流跟大海那個危險？這沒有絕對，我個人是偏好大海，有人對海水不會過敏；海浪狀況可以讓你決定要不要下水，河水的流動通常比大海來的急促難以控制；一般來說海水中的寄生蟲，因為生存環境與人體環境相差較大，對人體危害要小於淡水魚，這和滲透壓有關。私心上大海也比較美啦，我們也比較常接觸海洋。

鬼月的迷思...很多沒辦法解釋，就像山上的蒙神仔，海上也有喔，我其實蠻相信耶，但是我選擇去破解他...破解的方法就是結伴而行,避免孤鳥作好萬全的準備，勤練體能。

再來就是哪不合宜的禁水法令 保護主義，放棄教育先封就對了，真的需要改一改，不管從事的什麼戶外冒險活動都要對自己負責，這才是好的國民素養。

關於冒險，我是個老么怎麼樣都有父母哥哥姐姐撐著，成長過程幾乎沒有冒險的機會，個性又害羞，但骨子裡了確又想流浪冒險、做著瘋狂的事，一次也只敢突破一點，不過久了、多了對於旁人來說，好像真的有在冒險瘋狂（其實還是小兒科），哈哈哈...這真是我一輩子的課題啊。

金魚缸裡養不出鯨魚。冒險教育是這樣說的，如果把孩子放在金魚缸裡，層層保護，仔細照料他們·可以養出有禮貌、很漂亮的金魚，但這樣的孩子可能是脆弱的，不敢面對挑戰，甚至膚淺的以為，幾株水草，就是全世界·我們應該教出大器的孩子， 讓他們在大海裡學習，陪他們對話與思辯，豐富的閱讀，鼓勵獨立思考，目睹 他們生命卓越的蛻變。我想看見他們燮成大鯨魚，充滿自信地在世界遨遊，只 有如大海般，寬廣無限的空問，才裝得下孩子無限的可能。所以，不要怕孩子冒險，帶他們離開金魚缸，進入大海裡吧 《謝智謀-小謀老師 Chihmou Hsieh》

多數的海洋活動會讓生命回到簡樸的哲學，極簡的生活態度,追尋生命的意義。認真看待生命、生物、自然、資源...在海上你可能只有一條船、一張衝浪板、一只浮具，真的會讓你沉澱看清生命單純的本質。這不就是炫蜂四大規律：我能夠尊重生命，不傷害其他生物。我能夠關懷自然，不違反自然法則。我能夠生活簡樸，不增加環境負擔。我能夠感恩惜福，不浪費地球資源。所以海洋活動特別適合炫風團小蜂嗎？哈哈哈

海洋活動還有個很大的優點，就是不會像在陸上一樣擁擠，海洋這麼大，人卻相對的少，在海上打卡拍照不用排隊，從海上望向陸地的景色怎麼樣都美。

玩完水我們家會適時的淨灘回饋海洋，就像是付門票或是種玩水儀式。有次在小琉球海邊所有人都都在浮潛、玩水，就我家帶著孩子邊撿垃圾邊玩尋寶，心理想有人在撿垃圾，想亂丟垃圾的人應該就比較不敢放肆了吧～。有個路人給了我們一個"讚"，我淡淡的回應說「我們來觀光，沒有付門票，帶走一些垃圾是應該的」。不過唯一必較困難的是垃圾袋不好撿(如果觀光區可以提供，我會很樂意舉手多撿點），一撿到垃圾袋就很開心可以多帶一點走。如果有多一點觀光客都可以多帶走一些垃圾，這就會很不一樣。....撿著撿著還真的開始有人跟我們一起撿，我想說的就是這種感染力，無言的力量不就是最強大的，有時候可能比大拜拜的淨灘還有用。有人告訴我這樣的行為很假，沒錯...對於垃圾的問題起不了什麼作用，我也很悲觀的認為我們這個世代沒救了，我只想演給我的孩子看，告訴他如果你開始這樣做，就絕對有希望。

有本書「Guten Tag！你好，我家住在大海上！」兩歲女童跟爸媽航海八年環遊世界，這故事給了我們家許多關於海洋親子教育的啟發，原來親子教育可以有這麼不一樣選擇，在女兒還小無法參與許多活動且最低潮困在家庭時，讓我們有了新的希望，要能同時顧及家庭且不輕易放棄自我的追尋，才是健康的親子教育根基。 

另外本書拖鞋教授的海洋之夢：DIY一條船去環遊世界，看完後就深深被打動，了解海洋對我們島國民是多麼有意義的事。

最後雖然知道不是每個小孩將來都會變成什麼海洋活動專家、大師，但是大海絕對是個成長陪伴、療癒心靈的好地方。

小行星說: 衝浪是把拔的海洋夢

by 太陽風